• 小学数学阅读教学的必要性    陈金柱    许昌市七里店中心学校,河南 许昌 461000    数学知识的教学与学习,特别强调学生的会学和会阅读。阅读是人类社会进步和发展的一项重要活动,也是人类社会获取知识的重要手段和感知世界的重要方法。但在传统的阅读教学中,人们往往忽略了数学的阅读。随着“社会的数字化”,仅仅具有语文阅读能力是不能完全适应社会的。    一、数学阅读的特殊性    1.数学语言的特点在于它的精确性,每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,数学中的结论...

  • 新课改下高中数学教学的挑战    刘翠莲    (山东省济宁市泗水县第一中学)    摘 要:为适应时代发展的新要求,满足我国经济发展和基础教育发展的客观需求,我国提出了新一轮的课程改革。这一改革的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",这一理念包含三层含义:第一,以人的发展为本;第二,倡导全面发展;第三,追求学生个性化发展。高中数学作为传统课程的重要组成部分,在新课程改革下必然面临着新的挑战和任务。    关键词:教学观;学生观;评价体系    一、教师要树立新的教学观    传统的数学教学中,教师...

  • 浅析生成性课堂教学的实践应用    胡润青    (湖南省永州市第三中学)    摘 要:生成性教学是新课改要求下产生的新教育理念,旨在加强课堂效果和学生的全面培养。生成性教学是动态教学、分层次教学、有效的学习方法,能开发学生的创新能力,使学生全面发展。    关键词:生成性课堂;高中数学;构建策略    随着现代社会教育体系的蓬勃发展以及教学理论的不断更新,传统的教学方式不再适应新课改的教学要求,需要转变观念,要求教师积极引导学生自主学习、共同探讨,开发学生的非智力因素。生成性课堂教学以动态的学习过程加...

  • 北师大版小学数学教材研读使用之我见    作者/ 张志东    教育改革的脚步是不可阻挡的。本人有幸参加了在武夷山举办的市级小学数学新教材培训、福建教育学院举办的省农村小学数学骨干教师培训和本县农村中心小学骨干教师培训,并多次参与本县区域内教学研讨活动,渐渐地熟悉了这套教材,体会了编者的意图,对新教材也有了一些深层次的认识。    一、教材优势之处    整体来讲,与原来使用的旧教材相比,北师大版的教材,具有以下明显优势:    (一)内容生活化,形式美观,突出新颖性。    (二)呈现方式多样,丰富有趣...

  •   浅谈新课改下小学数学教学的改革贵州省威宁县海拉乡红辉小学 唐小林近年来,人们对于素质教育水平的要求日益提高,早期教育思想更受到家长和教师的关注,小学数学是素质教育实践的重要组成部分,其教学方法和改革思路开始被社会广泛关注。尤其在新课标实施后,经过小学数学教育工作者们的共同努力,小学数学教育已经在人们的心目中占据重要地位,并取得了一定的成就,但不可否认,目前我国小学数学教学过程中还有一些问题难以解决。本文从我国小学数学教学现状入手,深入分析新课标下小学数学教学中遇到的问题,并提出了新课标下教学改革的几点...

  • 设计开放型题培养思维能力    邓祯    江西新建县望城新区中学(330100)    【摘要】开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的,是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。    【关键词】多向型开放题;多余型开放题;深刻性;广阔性;批判性;缜密性    1运用不定型开放题,培养学生思维的深刻性    不定型开放题,所给条件包含着答案不唯一的因素,在解题的过程中,必须利用已有的知识,结合...

  • 新课改下高中数学教学存在的问题及应对策略    文/陈安贵    摘 要:从目前的高中数学改革效果来看,我国新课程的改革,在给教学带来机遇的同时,也给教学提出了新的挑战。高中数学在新课程改革后仍然存在着许多问题,严重制约了数学教育以及学生自身素质的进一步发展。这就需要教育工作者认真努力,及时发现数学教学中存在的问题,并对出现的问题探索有效的应对策略,进而推进新课改的进程。    关键词:新课改;高中数学;主导地位;学习习惯    数学是高中课程中的一门重要基础学科,具有很强的逻辑性、抽象性和概括性,因此成...

  • 口算教学论文 口算教学常见问题及对策    作者/ 王建华    口算是一切其他计算的基础,也是学生长大后日常生活中使用最多的数学知识,因此,中国小学教育历来重视口算。但是,由于口算任务往往较为简单,不少教师在实际教学中对口算教学不够重视,存在着不少问题。下面,笔者结合多年的教学实际和听课感受,谈谈口算教学中的常见问题及矫治对策。    一、摈弃不教也会的错误观点,提倡加强口算教学    在低年级,由于学生有幼儿园和家庭教育的渗透,口算教学任务的完成往往显得很轻松,不少教师认为低年级的口算不教孩子也会,于...

  • 怎样提高农村学校中高年级学生的计算能力    四川省宣汉县马渡乡中心校 刘胜伟    我从参加工作到现在都在边远的农村学校从事小学高年级的数学教学。由于各方面发展的不平衡,在教学工作方面,尤其是山村教育的发展不平衡,许多学生的计算题方面存在着很大的问题,当然这是受到诸多因素的影响,一个学生如果计算能力不强,对他的整体数学成绩都非常有影响。所以我在平时的教学中非常重视对学生计算能力的培养。如何培养孩子的计算能力呢,重点从以下方面进行训练。    一、要熟练的掌握“加减法”、“乘除法”、“混合运算”、“简便运...

  • 怎样在高中数学教学中进行反思    王焕领    永城市实验高级中学,河南 永城 476600    教学中能否取得满意的效果,关键在于教师观念、教学方式的改变。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气,跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战,不断加强理论学习与培训,更重要的是加强反思性教学,即教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素;教学经验理论化的过程;促进教学观念(特别是自身存在的内隐理论)改变的强有力的途...

  •   数学的学习兴趣漫谈张健(山东省新泰第一中学,山东新泰271200)摘要:数学是人类思维的体操,只要敢于设问,这套体操你就会做得很好,进而就会对它产生浓厚的兴趣。数学兴趣的产生需要接触,更需要在接触中持有良好的学习态度和坚强的意志品行。以欣赏美、创造美的心态来看待数学,你会穷其一生而乐此不疲,这样的兴趣一定能持久。要想尽早地成熟起来,塑造一个完整的自我,还是多学点数学为好,以这种心态对待数学,你更会永远兴趣不减!关键词:学习方法;学习兴趣素质教育的开展,新课标的实施,迫切要求我们每一位教师认真思考如何适...

  • 初探问题导向学习在数学教学中的运用    作者/沈玉良    摘 要:问题既是学习的起源,又是选择知识的依据,还是掌握知识的手段,在初中数学开展问题导向学习教学就是以数学问题为载体,在教师的引导下,通过学生自主和合作解决数学问题,达到获取、应用数学知识,形成数学能力的教学方法。    关键词:问题导向学习;数学教学;学习模式    问题导向学习始于1950年代美国的凯斯西储大学及1960年加拿大的麦克马斯特大学,并渐渐推广到其他国家。问题导向学习是一种课程设计与教学模式,通过良好的课程设计,并以学习者为主...

  •   浅谈在小学数学教学中如何渗透数学思想方法    周 冰    数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题。小学数学课程标准在总体目标中提出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”数学思想方法是数学的灵魂,作为小学数学教师,我们应如何有意向小学生渗透教材所蕴含的数学思想,并且让小学生感受数学...

  •   如何培养和激发学生学习数学的动机施钰君(江苏省丹阳市云阳学校)摘 要:学习动机决定着学生学习数学的方向、态度以及为了完成数学任务所需要的毅力和决心。在智力相当的情况下,学习动机越明确、越强烈,数学学习的积极性、自觉性就越高,刻苦钻研的精神就越好,学习效果也就越显着。学习数学需要持之以恒的毅力和刻苦钻研的精神,根据耶克斯-多德森定律即学习动机强度与学习效果的关系呈倒U形曲线可以得出,保持中等强度的学习动机是学好数学的必要条件。关键词:初中生;学习动机;目的性;期望教育;评价功能一、加强理想与目的性教育,...

  •   数学教学中如何培养学生的数感作者/于娴静数感,即对数的感知能力。培养学生的数感,对引导学生自主探索、分析和解决数学问题及学好数学有着至关重要的作用。因此,教师要认真钻研教材,联系生活实际,不断探索有效的教学方法,将学生数感的培养真正落到实处,为学生学好数学奠定良好的基础。一、引领观察,探究规律,培养数感观察是一种有目的、有计划、有顺序的感知活动,是形成数感、获得认知、发展思维的重要途径。在数学教学中,教师要善于设计有效的观察活动,引领学生用数学眼光去观察、发现数学问题,探究数学规律,培养学生的数感和观...

  •   融合探究和引领,提升学习层次作者/顾飞生本课堂是尊重学生主体、突出学生地位的课堂,在这样的课堂上,学生的反应成为选择课堂发展方向、掌控课堂节奏的主要因素。在课堂教学中,学生更多的是采用探究和发现的方式进行学习,而不是被动地接受知识,这样的学习对于学生的可持续发展而言是重要的。因此,教师在教学中要结合实际情况来引领学生的学习,而不是一味地等待学生自己去探究、去顿悟。具体可从以下几个方面人手:一、引领探究式学习,促进深入学习探究式学习是《数学课程标准》大力提倡的,能促进学生深层次领悟的学习方式之一。因此,...

  •   预设基于成长生成演绎精彩作者/沈苏华以往的传统教学过于关注预设,总希望将教学预案设计得天衣无缝,而忽视了学生的主观能动性,导致教学在一成不变的模式下机械性地进行,严重阻碍了学生创新能力的发展。因此,在数学课堂中,教师要为预设留有余地,通过预设激发学生的求知欲望和启迪学生思考,引发学生的认知冲突,提升学生的思维能力。一、预设激发求知欲望,生成引发认知冲突数学课堂中,教师不仅要为学生创设有趣、适合的教学情境,激发学生的求知欲望,还要预设学生的认知需求,让学生知道“是什么”的同时明白“为什么”,从而引发学生...

  •   如何引导学生积累数学的基本活动经验作者/成琳琳《数学课程标准》(2011版)指出:“积累基本的数学活动经验是促进学生数学素养提升的关键,应成为数学课堂教学的核心目标。”因此,在数学教学中,教师应引导学生经历知识产生、形成、发展的过程,让学生有充分的体验,积累丰富的数学基本活动经验。一、扎实开展数学活动积累数学的基本活动经验是以数学活动的开展为基础的,所以教师在教学中要注重让学生亲身参与、亲自尝试,在动手操作中积累相关的活动经验。如果教师在教学中不注重数学活动的开展,而是通过其他途径传授学生知识,那么学...

  •   数学教材阅读之理性诉求作者/甘琦小学阶段,对学生而言,要提高数学学习能力,首先要学会阅读数学教材。但是,学生由于年龄小,阅读理解能力较弱,自觉阅读数学教材的习惯未养成,导致数学学习受阻。因此,为使学生对数学教材阅读的理性诉求能够尽快得到满足,教师应给予阅读方法上的指导,这样才能使学生真正理解和掌握所学的数学知识。一、理清内涵外延,构建概念学习数学首先要构建数学概念,但是由于数学概念较多,所以学生必须正确理解概念中字、词、句的意思,并能运用自己的语言进行表述,才能真正内化所学的数学知识。在概念阅读中,对...

  • 数学问题的解决及教学模式初探    文/饶江蓉    摘 要:问题解决能力是数学教学的核心目标。数学教学就是解决数学问题的教学。从问题解决教学提出的背景、问题解决教学的定义、教学过程以及其问题解决教学在实际教学中的收获四个方面论述了有关问题解决教学的研究,肯定了问题解决教学是一种能克服传统教学的弊端,适应社会发展的一种有效的教学模式。    关键词:问题解决;教学模式;提高能力;挖掘现象    在日常生活中,我们每时每刻都有可能遇到问题,每个人都是问题的解决者。在现代学校教育中,如何提高学生解决问题的能力...

  • 创设情境、激发兴趣是学生学好数学的前提    作者/范秀敏    数学教学的过程,是一个充满心理活动的过程,在这个过程中,教师应该根据学生的认识规律、心理特征去创设情境诱发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生出现一种积极进取、乐于学习的情绪。    一、创设质疑情境,激发兴趣    在教学中,为了让学生有亲临其境之感,激发其探索求知的欲望,引起学生的学习兴趣,我们应该抓住学生的好奇心理,以疑激巧设悬念,创设质疑情境,使学生在高昂的求知欲望中产生对数学知识的兴趣。    如在教学“能被2、3、5整除...

  • 如何培养高中生的英语写作能力    文/张海花    近十几年来,书面表达一直是高考英语的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。要求学生对所学的语言信息进行有效的传递和表达,而表达能力的提高无法一蹴而就,需要一个循序渐进的过程。因此,写作对于学生来说绝对是一大难点。教师在平时的教学中有意识地系统培养学生的写作能力,使其能在高考中信心满满。    提高学生的英语写作,教师应注意下面的几点:    一、激发学生的写作兴趣,循序渐进    兴趣是最好的老...

  • 浅谈数学教学中的阅读指导    陈芳    阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的主要途径。重视阅读自学能力的培养也是新课程标准倡导的一个主要理念。那么数学教学中如何指导学生阅读呢?下面浅谈我在数学教学中的几点做法。    一、课前阅读指导    课前阅读是指在上课前自学有关新知识的学习过程,它是学习成功关键的一步,是学生在学习过程中一个必不可少的环节。课前阅读指导时应根据学生年龄特征和阅读能力的不同,采取不同策略。例如:小学低段学生,特别是一年级学生,老师可采取“演示性阅读”的方法,利用每节课前几分钟...

  •   小学数学趣味教学初探祁晓庚(河北省涿州市松林店中心学校)摘 要:在新时期的小学数学教学过程中,教师应该迎合学生的特点,通过趣味教学激发学生对数学的学习兴趣,提高学生的学习自主性,从而提高教学成效。关键词:小学数学;教学方式;趣味教学一、创设游戏竞争情境,让学生得到进取之乐对于小学生来说,由于受到年龄、心理素质、性格等因素的影响,每个学生对新知识的接受能力都各有不同,在教学过程中教师应该重视学生个性化的培养。因此,教师要改变传统的教学模式,利用趣味的教学方式来激发学生的数学学习热情,促进学生全面地发展。...

  • 数学学习的兴趣培养    四川省西昌市太和镇初级中学 杨 华    【摘 要】数学问题来源于生活实际,数学内容抽象,形式枯燥,逻辑推理严谨,使好多中学生感到乏味、厌倦。“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种无形的力量,兴趣是开发学生智力的催化剂,是促进学生求知欲望的强大动力。如果学生能以极高的热情,较大的兴趣来探究、体会数学的魅力,以极其慎重的态度去感悟数学在生活中的作用,数学教学将变得就更有意义。    【关键词】师生关系 数学美 作用 培养兴趣    在踏进中学后,随着数学学习的不断深入,解题的难度的加大,...

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