• 利用课外活动辅助课堂教学浅议    黄 丽    许昌市文化街小学,河南 许昌 471400    著名教育学家夸美纽斯说过:“教学应当燃起学生的求知欲望和学习热情。”那么,怎样才能在数学教学中做到这一点呢?在不断的探索中,我发现巧妙地利用课外活动可以收到意想不到的效果。数学课理论性强,与现实生活配合不密切,学习中多是枯燥的数字,课外活动可以有充足的时间让学生亲身参与数学认识的全过程,使学生真正做到:自己学数学,自己“做”数学,自己用数学,从而促使学生发现问题,解决问题,并在成功的体验中爱上数学,在课堂教...

  • 认真备课是小学数学高效教学的前提    文/丁荷彩    摘 要:备好课是上好课的前提,上好课是备课的目的,教育教学活动中,教师要根据教材内容、学生水平等因素合理安排教育教学活动,以实现教学目标,好的课堂教学活动,离不开精心准备和良好的讲解。就如何通过精心备课实现教学目标进行了分析。    关键词:备课;数学教学;高效课堂    教育教学活动中学生是主体,教师是这一活动的主导者,教师在课堂教学之前必须认真备好课。能否备好一堂数学教学课,是上好数学课的关键所在,小学数学课教学备课过程中教师需要做好以下几个方...

  • 语文课堂因创新而精彩    王 倩    (江苏省昆山市黄泥山小学)    摘 要:不能改变课堂的长度,但可以改变课堂的深度。通过改进课堂教学的方式方法,提高课堂教学的效率;通过优化教学评价,调动学生学习的热情,让学生在学习中逐步掌握语文知识和技能,提高语言实际运用能力。    关键词:语文;教学;优化;创新    创新教学依托于语文课堂来实现,语文作为一门最重要的基础学科,它既是人们交际的工具,又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强,关系着民族兴衰的命...

  • 授学生以“渔”——论如何转变低年级学生的学习方式    黄世娟    【摘要】本文阐述了在小学数学教学实践中,培养学生自主学习能力的一些方法。    【关键词】小学数学 自主学习 培养方法    古人云“授人以鱼,不如授人以渔”,面对知识经济迅猛发展的时代,如何指导学生的自主学习,成了许多教师努力探索的课题。而古人对于“鱼”与“渔”的理解,给我们打开了一扇思考之门,那就是要授学生以“渔”,让学生学会动手、学会提问、学会选择、学会合作,从而逐步提高他们的学习能力、求知能力。在我的数学教学实践中,这么多年来,...

  • 基于学生个性差异的中职数学教学初探    玉林市容县职业中等专业学校 潘起日    【摘 要】基于中职学生的学情分析,阐述数学教学中注重学生个体差异的必要性,提出中职数学应根据学生的个性差异,科学分层学生,对教学目标、教学内容进行分类,并进行分层测试与分层评价。    【关键词】中职数学 个性差异 分层教学    【中图分类号】 G 【文献标识码】 A    【文章编号】0450-9889(2014)03B-0116-02    数学是一门应用广泛的基础学科,在现代生活中的作用越来越大,如何通过中职数学教...

  • 培养初中生数学创新思维能力的措施    河南  偃师  焦志娟    摘要:在教育事业快速发展的今天,对初中生创新思维能力的培养是至关重要的。对于初中生来说,现阶段正是他们对世界万物都充满好奇心的阶段,对事物的求知欲也特别强,传统的教学方法已经不适合现代初中生的学习要求了,因此对初中生数学创新能力的培养是十分重要的,数学创新能力的培养有助于学生能更好地理解和学习新的数学知识。另外,国家对于学生的教育问题方面也十分重视,加大初中生的创新思维能力,有利于他们更好地解决问题。    关键词:初中生;数学创新;思...

  • 对数学新课改中推进素质教育的几点思考    作者/胡焱    摘 要:素质教育“使人成为人”,更本质地体现了教育“育人”的目标。数学新课程改革中推进与落实素质教育必须处理好过程与结果的关系、尊重生命与凸显知识的关系、固本与创新的关系。    关键词:数学新课程改革;素质教育;思考    一、关于教育    教育是培养人的社会实践活动,以“育人”作为其出发点和落脚点。人的复杂性和社会性决定了教育活动的不确定性和社会实践性。首先,教育中作为目的和手段的“人”是复杂的、多样的、能动的、具有创造性的;且教育作为社...

  • 数学阅读能力对提高数学成绩的作用    文\李 雷    《义务教育数学课程标准》指出:学生的数学学习活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。随着课程改革的不断深入,数学教师越来越深刻地认识到学生数学阅读能力培养的重要性,但在我们教学的过程中,培养学生的阅读能力,提高学生的语言叙述能力,却为教师所忽视。在数学教学中要培养学生良好的阅读习惯,最重要的是教师必须重视数学的阅读教学。    “书读百遍,其义自见”是阅读的真谛,但往往谈起阅读,一般都联想到语文、英语的阅读理解,不屑于数学的阅读教学,认为...

  •   素质教育下如何在初中数学课堂中凸显学生主体性刘际明(福建省建瓯第三中学)摘 要:《义务教育数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要借助多种教学形式来充分发挥学生的主动性,使学生在自主参与活动中找到学习和探究数学的乐趣,进而为学生健全的发展奠定坚实的基础。关键词:初中数学;主体性;观念;教学形式;评价体系“构建以学生的发展为中心”的数学课堂是课改下的基本理念之一,也是构建“以...

  • 培养小学生创新思维能力的探索与实践    徐冬山    (江苏省射阳县兴桥小学)    摘 要:培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。课堂教学是实施素质教育的主阵地。教学中,教师要确立学生的主体地位,精心设计问题,营造宽松、民主的氛围,激发学生的创新意识,培养学生的思维能力,提升学生的数学素养。    关键词:培养;创新思维能力;探索    应试教育沉重的课业负担使学生的个性受到压抑,整体素质难以提高。全面实施素质教育就是要把学生从这种被动的境地中解放出来,培养学生的创造力,培养出创新型人才,课堂...

  • “锚点”探究教学法:操作流程与实施建议李明刚(江苏省扬州市翠岗中学,225009)摘要:“锚点”探究教学法源于建构主义的教学理论,较好地实现了教与学的有机统一,使学生能够围绕“锚”有计划地、主动地、灵活地、有效地学习,通过合作、探究去获取知识、应用知识、解决“锚点”,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,逐步实现从“学会”到“会学”的转变。其课堂操作流程包括创设情境、自主合作、归纳总结、检测反馈、评价提升这五个环节。关键词:“锚点”探究教学法基本内涵操作流程实施建议《...

  •   试论初中数学直观教学文/夏 勇 管红刚摘 要:在初中数学课堂教学中,运用直观教学对于提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣、培养学生数学能力有着非常重要的帮助。结合自身多年从事初中数学课堂教学的经验,就直观教学对学生数学学习的重要性以及如何开展直观教学谈一谈自己的一些看法。关键词:初中数学;直观教学;重要性阐述;实施策略数学是一门集抽象思维和逻辑思维于一身的学科,对于数学的学习要求学生具有较强的抽象思维能力和逻辑思维能力,对于复杂的计算和繁琐的换算要有很强的应对能力,这对于初中阶段的学生来说存在着一定的困...

  •   职业高中数学课中的“说题”的尝试浙江省乐清市虹桥职业技术学校 赵旭飞职高学生由于基础比较差,随着学习内容的增多,难度的加大,年级的升高及心理的变化,课堂举手、课后主动提问减少,他们怕出错,顾面子,学习似懂非懂,课堂好像听懂了,可是拿到题目又不会做。面对这“一听就懂,一看就会,一做就错,一考就糟”的现象,我不安、深思、反省,在教学过程中教师对待学生的解题,往往只关注正确的解法和结果,或学生新的好解法,而忽视学生解题中出现的种种错误。学生由于自己的问题没解决,出现了对教师讲解的排斥,根本听不进去,教学异步...

  •   高职院校高等数学教学中融入创新思维教育赵丹(连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院,江苏连云港222000)摘要:高等数学是高职院校一门重要的公共基础课,本文结合高等数学学科的特点及高职学生的学情,从教学内容、教学方法手段、数学实验和评价考核四个方面来探讨如何在高职院校高等数学教学中融入创新思维教育。关键词:高职院校;高等数学;创新思维教育作者简介:赵丹(1982-),女,讲师,硕士,主要研究方向:应用数学最优化理论。高等数学是高职院校一门重要的公共基础课程,不仅可以作为学生后继专业课程学习的工具课...

  • 用人文素养理念提升数学教学 ——甘肃省“十二五”教育教学规划课题研究成果    作者/ 万丽    人文素养理念核心在于肯定人性和人的价值,要求人的个性解放和自由平等,尊重人的理性思考,关怀人的精神生活等。作为人文理念即以人为本的教育理念,人文教育理念是从幼儿、小学到中学教育乃至高等教育,是贯穿学生一生的教育活动。那么在学生阶段加强人文素养的教育就尤为重要。    一、数学教学中提升学生人文素养的意义    一般认为,文科是提升学生的人文素养的主干线,然而数学学科对提升学生的人文素养依然主要。    人文...

  •   对高中数学课堂互动教学的粗浅思考杨志东(江苏省常州市武进区湟里高级中学)摘 要:教师、学生两者之间在课堂教学活动中,不是相互割立、各自为政的独立个体,二者之间没有“交集”,而是相互融合、深度协作的合作群体,二者之间深刻“包容”。课堂教学应该为传授者与接受者之间深刻交流、深度协作的双边发展过程。结合教研心得,就数学学科课堂教学中的师生双边活动开展方面简要论述。关键词:高中数学;课堂教学;师生互动;粗浅思考教育构建学指出,教师、学生,是课堂教学活动整体的重要参与对象,也是课堂教学活动整体的重要组成要素。教...

  •   运用现代教育技术催生小学数学高效课堂三河市东营小学 孟祥东现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点:一、创设良好的学习情境,培养良好的学习习惯小学生因为年龄特点和身心发展的规律,多动好动,注意力维持的时间短,这成为小学教师颇为...

  •   小学数学教学论文:精心预设"问"出高效黄仕江(福建省三明市尤溪县实验小学)摘 要:课堂提问是上好一节课的前提和基础,是课堂教学的重要组织形式,老师所提的问题的质量如何,直接影响到课堂教学的效果。要使问题问而有据,问而有序,问而有趣,问而有思,让"问"更有效。关键词:教学;提问;有效课堂提问是课堂教学的重要组织形式,提问贯穿着整个教学过程。教师所提的问题的质量如何直接影响到课堂教学的效果。从某种意义上说,一堂好课就是由一串好问题组成的。一个好问题能有效诱发学生新旧认识冲突,激发探求欲望,引导思维...

  • 解题反思在数学教学中的作用探讨    文/赵英敏    摘 要:反思是对自身思维结果或行为结果的重新认知和检验的过程,是人类得以不断进步的关键。解题反思在数学教学中发挥着至关重要的作用,教师和学生的反思不仅是对某道题的事后总结和思考,而且最重要的是培养学生对学习的一种态度。主要探讨了解题反思在数学教学中的作用,并提出了简单方法。    关键词:解题反思;数学教学;作用    解题反思是在教学中对所做题目进行的归纳和总结,对同类型的题目产生深刻的认识和见解,以达到举一反三的目的,从而对数学问题得出本质的认识...

  •  让“绿色”贯穿阅读教学    逯恒艳    “绿色”代表着有生命力、无限生机、潜力巨大。绿色课堂,则是和谐自然的、生动活泼的、以学生为主体的课堂。    阅读活动,是读者与作者之间的心灵对话,是阅读者一种独特的生命体验。也就是说阅读是以作品(文本)为媒介,体验、感悟和理解作家在作品中流露出的思想和情感。当我们以自己的情感经验,对文章进行深入体验和感悟时,便会蓦然发现作者仿佛在和我们直面对话,倾心相谈。我们可以与他一起站在生命的最高处,目睹整个生命的本相,听见真理的告诫,悟得文章的真义,感受灵魂被抚慰的惬...

  • 转变教师教学行为打造愉悦有效的数学课堂    广西都安县初级中学 蓝献入    【摘 要】数学课堂教学是以教师给予学生的自由度为区分准则,以学习过程倾向于学生,以教师的感情支持程度或者是领导热情为划分依据, 不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而是充分发挥师生双方的积极性,随着教学活动的展开,教师、学生的思想和教学文本不断碰撞,创造火花不断迸发,新的学习需求、方向不断产生,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,使学生体验到成功的喜悦,也有了不断学习的兴趣,从而使自身的潜力得到最大程度的发掘。...

  • 体验的魅力——浅谈“数学体验”在中学数学教学中的作用    作者/薛金明    什么是体验?诗人陆游说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”体验是一个过程,是个体亲历某一事件或情境的过程,是形成新的情感、态度、价值观并产生新行动、新选择的过程。我想,体验的内涵应该是思维的一种重新审视,是心灵的一次重新穿越。    在新课程改革实践中,“体验理念”要通过学生在实践中亲身经历的内心活动,通过切身的体会与感受,去领悟情感,把握知识,培育行为。数学教学在于体验,它注重学生的动手操作能力,注重学生的情感发展。它希望...

  • 怎样让农村初中数学课堂更加生动活泼    王 飞    (江苏省泗阳县卢集中学)    摘 要:数学课堂,学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。创设情景、激发兴趣,为学生营造一个轻松的学习氛围,从而创造一个良好的学习数学的心理环境,消除了他们的畏惧心理,树立学好数学的自信心。使每个学生都能积极地参与到课堂教学中,开动脑筋、拓宽思维、增长见识,使农村中学数学课堂教学取得真正的实效,使农村中学学生的综合素质得到提高。    关键词:农村初中;数学课堂;提高    生活离不开数学,数学也离不开生活...

  • 数学教学中如何培养学生的参与意识    作者/ 潘文高    长期以来,传统数学教学课堂给人以呆板、孤立、冷漠和缺乏人情味的印象,另外,以“升学率”为教育目标的应试教育,使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中。数学被认为就是做题目,题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器,歪曲了数学原应有的过程:经历、体验、探索等,反而让学生产生厌学情绪。    那如何提高学生学习数学兴趣,加强学生在课堂教学中的参与意识,让学生真正“活”起来,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。    一、创设...

  • 哲学思想与数学方法——浅谈学生学习方法指导    作者/张君    18世纪数学家拉格朗日说过:“只要代数同几何分道扬镳,他们的进展金辉缓慢,他们的应用领域不会宽广;但是当这两门科学结成伙伴时,它们就互相汲取新鲜的活力,从那以后就以快速的步伐走向完善。17世纪以后,数学的巨大发展在很大程度上归功于笛卡尔的解析几何,它改变了科学的历史进程,也为笛卡尔赢得了巨大的荣誉。    以上内容摘自山东省五年制高等职业教育统编教材《数学》第一册(生活·读书·新知 三联书店2013年7月出版发行 第一版)第227页。这一...

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