• 《称赞》说课稿    洛龙小学 陈旭    各位评委,大家好!    今天,我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第五组第十八课《称赞》第一课时,(板书;《称赞》本组教材的重点是以团结为主题的训练,在教学时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私。任性。以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。    现在我从教材分析、教学目标、教法与学法以及教学过程等几个方面进行介绍。    一、 教材分析    《称赞》是一遍有趣的童...

  •   葡萄沟教学设计(一)一教学目标:1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。2:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3:运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式,在整体感悟课文中进行情感熏陶,使学生更加喜爱葡萄沟这个地方,让课堂活起来。二、教学重点、难点:理解葡萄沟为什么是个好地方。三、教学用具:课件四、教学流程一、导入师:这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡...

  •   《枫桥夜泊》解读小设计    朱煜    枫桥夜泊    【唐】张继    月落鸟啼霜满天,    江枫渔火对愁眠。    姑苏城外寒山寺,    夜半钟声到客船。    【解读分析】    诗题“枫桥夜泊”点明了诗歌的内容。“枫桥”是今苏州阊门外的一座桥。“泊”,船只停靠。古代由于条件的限制,船只不具备夜航的能力,出于安全考虑,一般隋况下晚上不行船,所以天快黑时,船只就必须拣一处码头或渡口停靠,如我们熟悉的“移舟泊烟渚,日暮客愁新”(孟浩然《宿建德江》)、“烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家”(杜牧《泊...

  •   我热恋的故乡教学设计张志利教学重点:理解本单元的主题,把握思想情感。教学难点:在理解主题的基础上,注重实际和实践,围绕“土地”,潜心挖掘其内涵,运用一定的手法,抒写出对土地,对故乡,对祖国炽热而真诚的爱。教学时数: 1课时操作过程:一、导入·激情学生回顾课文,朗诵艾青的《我爱这土地》,并找出全诗的画龙点睛之句——“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉......”。人们为什么如此热爱土地,尤其是故土,当然,也是祖国的土地?让学生欣赏杭天琪演唱的歌曲《我热恋的故乡》。在请学生观看曾经十分火红并...

  •   五年级看图作文课    朱煜    【备课历程】    多年前,我应邀到广东上作文示范课。当时正好在读丰子恺的《护生画集》,便从中选出《已死的母熊》来使用。选这幅画是因为它呈现的故事与屠格涅夫的散文诗《麻雀》有异曲同工之妙。而且丰子恺翻译过屠格涅夫的《猎人笔记》,这也算是一种特别的关联吧。    起初上课时,介绍完屠格涅夫的《麻雀》后,我就出示《已死的母熊》给学生看。由于学生对丰子恺的漫画不熟悉,在观察画的内容时绕来绕去,无法直接进入主题。于是,我就又选了些丰子恺各种题材的漫画代表作,放在《已死的母熊...

  •   记金华的双龙洞教学设计(一)教学目标1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲。3、学习本课生字、新词,理解重点词语。4、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。教学重点1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2、理清课文的条理,练习给课文编提纲。教学难点理清课文的条理,练习给课文编提纲。教学时间:三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课生字、新词,理解重点词语。(二)阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。(三)理清课...

  •   《小小竹排画中游》教学设计教学目标1.认真看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。4.通过学习短文,理解句义、词义。5.能正确、流利地朗读短文。教学重点、难点1.读懂短文,理解句义、词义。2.学会新偏旁,识字,写字。教具准备 音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)看图,理解图意。通...

  •   普罗米修斯教学设计(一)一、教学目标:知识和能力:1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。过程和方法:在朗读中体会情感。情感态度和价值观:体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。二、教学重难点:感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情,学习复述故事。三、教具准备:1、课前布置...

  •   《动物儿歌》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书2016部编本内容来源:小学一年级《语文(下册)》第五组主 题:识字课 时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:王玉梅/郑州市中牟县卫民路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(...

  •   小学一年级语文下册《棉花姑娘》教学设计教学课题19.《棉花姑娘》主备教师王玉梅授课教师教学课时一课时授课时间基于标准课程标准的相关要求:认识13个生字,会写7个字。理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫;在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识;从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。基于教材《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话...

  • 妙用节日创意习作    来源:作文成功之路·教育教学研究    在小学习作教学中,从低年级的说话到中高年级的习作,有关节日的内容多次出现,多次训练,多次考到。妙用节日,创意习作,可以很好地桥接生本和文本,有话写,写真情,可以弘扬祖国的传统文化。    一、紧贴文本,打开思维    在苏教版小学四年级语文上册中,第一单元就有许多有关节日的文章,如“明月几时有,把酒问青天”就讲的是中秋节。而在第一单元的习作中,直接以“我心中的节日”为主题让学生习作。由课文到习作,读写结合,两翼一体,我们要的是弹离,而不是模仿...

  • 纸船和风筝教学片段实录 引发想象充实文本    屈 瑛    在人教版二年级上册中的《纸船和风筝》中的7——11节的教学中,我引导学生发挥想象,充实文本内容。下面是人的教学片段。    师:是呀,纸船和风筝让它们成了好朋友,可是当他们沉浸在幸福和快乐之中的时候,这种快乐却消失了。你们这时最想知道什么呢?    生1:我想知道是什么原因让这种快乐消失了的呢?    生2:我想知道它们后来和好了没有?    生3:我还想知道他们的感受怎么样?    师:同学们真爱动脑筋!你们想知道的答案就在课文的7——11节...

  •   识字三教学设计(一)一、教材说明。识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子情境优美,语言精炼,读起来琅琅上口,利于培养学生语感,积累语言。同时,通过对这篇课文的学习,能使学生体会大自然的美妙,享受大自然的神奇,产生对大自然的热爱之情。对对子是学生喜闻乐见的语言形式,在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上,联系学生的经验世界和大自然的实际,采用多种方法识字。二、学习目标。1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。2、能正确、流利地...

  •   《土壤里有什么》教学设计曾宝俊教学资源开发本课是苏教版《科学》教材三年级下册《土壤和生命》单元的第一课。本课通过运用多种感官来认识土壤,了解土壤的常见成分,知道土壤里面含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体,由此建立土壤是一个混合物的概念;并且初步学会描述、记录自己的观察结果,和同伴交流自己的观察结果;以达到课程标准中制定的使学生愿意亲近土壤,意识到土壤和动植物有着密切的关系这一目标。在这一课学习之前,学生已经对土壤有了一定的了解,他们带着对土壤不同的经验来到班级:有的学生在家种植过植物;有的学生...

  •   《给他画张像》教学设计教材解读这篇习作为三年级语文下册书中的习作2,教材共分两个部分。第一部分是习作提示。要求学生课前可以为别人画一张像,画好后,再把画上的人写一写。写作时,除了写人物的外貌,还要写写性格、爱好。第二部分是例文。例文寥寥几笔,勾画出了人物特点。语言简练,从多方面刻画人物特点,详略得当,为初学写人物的三年级学生提供了一个范例。学习目标1.观察例图,学习例文,揣摩例文是怎样抓住人物特点来写作的。2.初步领会介绍人物的基本要领,学会抓住人物特点来介绍人物的外貌、性格、爱好等。3.写作时,学生...

  •   幸福是什么教学设计(一)【教学目标】1、知识与技能:了解童话的特点;能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。2、过程与方法:以学生自学为主,通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。3、情感目标:发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。【教学重点、难点】1、通过有感情地朗读课文,了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。2、找出三个牧童所说的话,引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体【教学过程】一、预习探究:1、板书:幸福。(学...

  •   《口语交际:图书借阅公约》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版内容来源:小学二年级语文下册第五组口语交际主题:图书借阅公约课时:一课时授课对象:二年级学生设计者:郑州市第九十二中小学 娄梅娟目标确定的依据:1.课程标准相关要求:基于口语交际:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。2教材分析《口语交际:图书借阅公约》是第五单元的口语...

  •   《操场上》基于标准的教学设计及反思教材来源:义务教育教科书/人民教育出版社2016年版内容来源:小学一年级《语文(下册)》课 时:第一课时授课对象:一年级学生设 计 者:杨蕊/郑州市第九十二中学一年级语文教师目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:喜欢汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。(2)基于...

  •   《望月》教学设计孔鹏鹏孔鹏鹏,寺头乡中心学校教师,县模范教师,张江霞小语工作室成员。望月设计方案一学习目标:1.我能有声有色地把文章的第2自然段读给老师和同学们听。2.我能与同学分角色朗读"诗中月"这一部分,并能把自己积累的有关月的诗句背给同学们听。3.我能联系文章内容说说小外甥为什么把月亮比作"天的眼睛",并能展开自己的想象写写自己心中的月。学习重点:在"对诗"与"想象"中感受人们对月的喜爱。学习难点:感受不同人对月的不同理解及人们对月的喜爱。学习准备:1.观察月夜美景。2.了解文中...

  • 诗歌教学与略读课文教学的契合点——《最后一分钟》教学设计及点评    作者/倪静川设计 骆伯巍 汪潮点评    [背景介绍]    2012年9月底,浙江省教育厅组建专家团赴青海省德令哈市、格尔木市支教,永康市实验学校倪静川老师执教的V最后一分钟》,尝试寻找诗歌教学与略读课文教学的有效契合点,既凸显了课文的诗歌文体特征,又不失略读课的略读味,实现了由文本解读式课堂转向语言学习型课堂、由内容分析式课堂转向学习策略指导式课堂的成功转型,对当下“关注文体,关注生本,凸显语用”的小学语文教学改革具有积极的意义。 ...

  •   小英雄雨来教学设计(一)教材分析:《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文,篇幅比较长,课文共有六个部分,各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。教学目标:1、认识本课的8个生字,了解新词的意思。2、练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。3、在阅读过程中,运用学过的阅读...

  • 不如跳舞——《老人与海鸥》教学设计    肖绍国(特级教师)    教学内容    人教版六年级上册第七单元第21课。    教学目标    1.学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句。    2.依托语词,把感悟文字和频率振动联系起来,在镜头的推进、拉长、聚焦、蒙太奇中经历“与文字共舞”的奇妙的阅读之旅。    3.感悟翠湖边喂鸥老人和海鸥相飞共生的生命姿态。    教学过程    第1课时    一、来吧跳舞,把课文跳成人鸥两幅画面    课题跳成两幅画    师:(课前板书课题)那是一个普通的...

  •   梅花魂教学设计(一)教学目标:1.学习本课的生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.自读探究,体会梅花的坚韧与高尚的品格,感悟“外祖父”对祖国的眷恋之情。教学重难点:引导学生通过个性化阅读,深入感悟梅花精神以及“外祖父”深厚的爱国情意。教学过程:一、激情引趣,导入新课1.(课件演示)欣赏梅花在风雪中凌寒独放,傲霜斗雪的风姿。学生吟诵咏梅的有关诗句。(1)不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。(元·王冕)(2)遥知不是雪,为有暗香来。(宋·王安石)(3)已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。(毛泽东)(4)红梅不屈...

  • 习作 《写好人物之间的对话》教案    教学要求    1、读懂例文《乌鸦反哺》,了解主要内容,初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。    2、借助对例文的分析,初步懂得写对话,一是要写清楚说的什么;二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。    3、根据提供的对话材料,让学生按照作业要求,练习写对话。    教学重点、难点    重点:初步掌握写人物之间对话的方法。    难点:把提示语写具体,注意提示语位置的变化。    教学准备    1、投影片。    2、请几名同学进行对话情境表演,提供写作...

  •   大班语言活动教案:高老鼠和矮老鼠活动目标:1.理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。2.积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。3.发挥想象力,大胆地在集体面前表述。活动准备:1.故事操作图片若干。2.幼儿身着红色或蓝色的衣服。3.高老鼠、矮老鼠图片各一张。4.录音机,游戏音乐一段。活动过程:一、导入。教师组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)。二、欣赏故事。1.那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介...

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